Desarrollo

En El Desarrolo de este Proyecto busco una arquitectura que responda a espacios en los que la luz sea el principal rector y que se acople a los requerimientos de un niño, soy inquieto sobre aquellas cosas que puedan dar solucion a los problemas , pero como dijera un gran arquitecto "Es necesario sentir emocion y luego reinterpretarla con la maxima fuerza posible" para dar solucion a esos problemas.



Facultad de arquitectura "5 de mayo"

Facultad de arquitectura "5 de mayo"
"La escuela de arquitectura ha dado a la sociedad muchas generaciones de arquitectos que enorgullecen a oaxaca"

Pionera desde sus inicios hoy en dia es una Facultad acreditada que no solo se conforma con tener este titulo sino que forma alumnos de calidad y competitividad para representar nuestro estado de oaxaca en concursos donde se pone a prueba el desempeño y conocimeintos de futuros arquitectos de Mexico, en donde los resultados hablan de nuestra Facultad de Arquitectura.

Dibujo I

Dibujo I
Hemos llegado al siglo XXI, momento en que nos encontramos bombardeados en terminos mediatiacos por los "adjetivos verdes" y las batallas del calentamiento global"y sin duda alguna la arquitectura es una disiplina que mas ah hecho gala de un despliegue excesivo eficas de estrateguias.

7.17.2010

"Lamina de Concurso"

Vender un proyecto se traslada por la carretera mas amplia buscando recorrer por esta las Cuatro fases
que implican el nacimiento de un proyecto, esta misma carretera se convierte pues en una lamina que venda,  represente, caracterize, formule y diseñe todo aspecto que implica la Arquitecrura.
(Lamina de Concurso Final de Taller de Proyectos IV) 

"Perspectiva"

Formular la intencion y caracteristica de un proyecto conyeva a idealizar el aspecto formal é integral
de un proyecto es asi como nace una perspectiva.
(Perspectiva final de la Escuela Primaria Privada en Santa Maria Atzompa)

"Maqueta" Escuela Primaria en Santa Maria Atzompa.

La Maqueta de este proyecto es el paso donde observar en tres dimenciones es analizar la estructuracion
de nuestra escuela primaria privada, esta es la maqueta que culmina la integracion de los espacios pero no mas un proyecto que puede evolucionar y ser mejor.

7.14.2010

"Atributos del Proyecto"

Uno de los grandes atributos de los arquitectos es nuestra capacidad para dibujar. Sin embargo, todo aquel que haya pasado por una escuela de arquitectura sabrá que a pesar de ser una noble herramienta, el buen dibujo no es condición necesaria para sacar un buen proyecto. Los buenos proyectos no dependen únicamente de que tan bien –o mal- representados estén, sino de que tan fuerte y coherente sea la idea que los conforma. Podríamos rayar, diseñar y sobre diseñar un proyecto, pero sin una idea resistente las líneas suelen quedar en el papel. Cuando las malas ideas pasan más allá de éste, la realidad se hace cargo de evidenciarlas. En otras palabras podríamos decir que el papel lo aguanta todo, pero no así la realidad.

Criterios adoptados para la concepcion del proyecto"

La zona donde estaran los niños utiliza estructuras ligeras pero de seguridad donde permitir la vision no solamente al patio sea lo unico sino que tambien tengan la vision de ver que pasa fuera del patio sin tener que abandonar su aula, pero tambien la firmeza debe ser la base de donde parta todo aquello que quiera se r funcional y agradable para un niño.

"Criterios Estructurales"

la sustentacion de estructural de mi proyecto esta basado en dar solucion a esas cargas donde los muros no se conviertan en la principal solucion, es asi como integro columnas en ambos sentidos que jerarquericen el sentido del proyecto, cada altura correo a 3.20mts de altura con patios interiores que resguarden el funcionamiento de los que utilizen cada espacio arquitectonico.

"Propuesta de Soluciones constructivas"

Las caracteristicas principales de mi proyecto es dar una funcionalidad a cada espacio y retomando el sentido conceptual de cada parte arquitectonica, mi eje rector trato de acoplarlo a una plaza civica que tiene conexcion  a espacios donde la utilizacion de columnas  dan lugar y generan un toque contemporaneo a la arquitectura del lugar , claro sin perder la intension de del proposito del proyecto.

7.13.2010

"Fundamentacion Conceptual Del Anteproyecto"

            IMPACTO SOCIAL: Necesidad comunitaria sobre la que incidirá el proyecto


El proyecto comunitario permitirá determinar los lineamientos básicos para adecuar los espacios de la edificación educativa existente

con el fin de realizar las transformaciones necesarias que requieren las escuelas de hoy en dia. y asi lograr un impacto alto en la

población beneficiada, ya que permitirá satisfacer los requerimientos exigidos para este tipo de instalaciones educativas y,

particularmente, para mejorar la calidad de formación de los alumnos y de la comunidad en la que hay residiran, así como de la población de las

áreas circundantes que utilizan estos espacios.

RESUMEN DEL PROYECTO:

Se trata de un proyecto específico de escuela primaria particular que requiere satisfacer la programación que exige la SEP para desarrollar

todas las actividades educativas, nutricionales, recreacionales, deportivas y comunitarias de este tipo de espacios.

OBJETIVO GENERAL:

Realizar el anteproyecto arquitectónico que cumpla estos requerimientos de educación integral, mediante el concurso de estudiantes

"Anteproyecto"

      un Proyecto Arquitectónico es el conjunto de planos, dibujos, esquemas y textos explicativos utilizados para plasmar (en papel, digitalmente, en maqueta o por otros medios de representación) el diseño de una edificación, antes de ser construida. En un concepto más amplio, el proyecto arquitectónico completo comprende el desarrollo del diseño de una edificación, la distribución de usos y espacios, la manera de utilizar los materiales y tecnologías, y la elaboración del conjunto de planos, con detalles y perspectivas.
Cuando se elabora un proyecto arquitectónico, antes siquiera de dibujar una sola línea, se lleva a cabo un proceso de investigación que guía al Arquitecto en su tarea a lo largo de todo el proceso. La interpretación que hace el Arquitecto de los resultados de esta etapa es lo que define en buena medida la personalidad del proyecto. Se identifican en este arranque del proceso tres actividades básicas:




Planteamiento del programa. Se refiere a la etapa inicial donde un Cliente busca un especialista (en este caso, Arquitecto) para diseñe un edificio que resuelva sus necesidades específicas de espacio y usos. El cliente también le describe al diseñador los recursos de los cuales debe partir (terreno o construcción existentes, presupuesto asignado, tiempo de ejecución, etcétera).

Interpretación del programa. El arquitecto estudia las necesidades del cliente y de acuerdo a su interpretación y su capacidad profesional, establece los objetivos a investigar antes de hacer una propuesta. Las interpretaciones que el Arquitecto hace de las necesidades del cliente le servirán de guía en la siguiente etapa, pero están siempre sujetas a modificaciones posteriores según vaya avanzando el proceso de diseño.

Investigación. Tomando los resultados de las dos etapas anteriores, se hace el análisis y también la síntesis de la información. En primer lugar se requiere de investigación de campo y bibliográfica que permita conocer los detalles del edificio, según su tipología.
2. Programa de Diseño: De los resultados de la síntesis de la investigación, el diseñador hace una lista identificando los componentes del sistema y sus requerimientos particulares. A esta lista se le denomina Programa Arquitectónico. Por ejemplo, en el proyecto de una casa, o habitación unifamiliar (apartamento), el programa incluiría varios de los siguientes elementos:


*aulas
*sala de computo
*talleres
*Biblioteca
*Baño
*direccion
*subdireccion
*cafeteria
*Audiovisual
*Enfermeria
*Bodega
*Estacionamiento
*bodega
*Cuarto de maquinas
Diagramas de interrelaciones: A partir del Programa Arquitectónico, el diseñador hace un esquema gráfico, similar a un organigrama, en el cual representa todos y cada uno de los elementos del programa y los relaciona mediante líneas o flechas de acuerdo a las relaciones entre los espacios. Por ejemplo, la cocina debería estar relacionada con el comedor, pero no con los dormitorios. Mediante la presencia (o ausencia) de flechas se señala este tipo de relación. A este gráfico de las relaciones entre los espacios se le llama diagrama arquitectónico.

4. Diseño del esquema básico: Estudiado como etapa de la realización de un proyecto arquitectónico, el diseño es el proceso de traducir en formas útiles los resultados de todas las etapas anteriores, que serán representadas gráficamente en las etapas posteriores. Es considerado un proceso creativo, en el que intervienen elementos como:




Hipótesis de Diseño: Es un acercamiento conceptual del objeto a diseñar, que posteriormente será sujeto a modificaciones. Se consideran al mismo tiempo, con importancia igual o variable (de acuerdo a la filosofía de diseño de cada Arquitecto) los aspectos de contexto arquitectónico, criterios estructurales, forma, función, presupuesto e incluso moda.

Zonificación: Es el ordenamiento de los componentes del diseño establecidos en el programa arquitectónico con base en relaciones lógicas y funcionales entre ellos.

Esquema: Es la estructuración tridimensional del Diagrama Arquitectónico, aplicada en un espacio específico con énfasis en las cualidades del sistema, subsistema, componentes y subcomponentes.

Partido: Es la materialización de la solución al problema arquitectónico, dando forma a los espacios diseñados para que cumplan con su función. En ocasiones, el diseñador elabora dos o tres partidos (opciones preliminares de diseño) antes de decidirse por uno que convertirá en un Anteproyecto.
5. Anteproyecto: Consta de un juego de planos, maqueta u otros medios de representación que explican por vez primera, de manera gráfica pero con carácter preliminar, cómo está diseñado el edificio. Se representa el edificio en planta (sección horizontal, vista desde arriba), elevaciones o alzados (vista frontal de las fachadas), cortes o secciones y perspectivas. Generalmente, aunque el dibujo está a escala sólo se incluyen las cotas generales. Su propósito es puramente preliminar, para que el cliente decida si el diseño es de su agrado y cumple con sus requerimientos. En caso de que el Anteproyecto sea aprobado, entonces se realiza el proyecto definitivo.

Escuela Primaria Privada, Santa Maria Atzompa, Oaxaca, Mexico.

"Reproduccion de Esquemas Compositivos"

La representacion  de un esquema de diseño es funtamental para concebir esas ideas que plagan un proyecto de cualidades que le daran el sustento de lo que sera, sin ellos un proyecto no se concibe y su meramente aplicacion al entorno no tendria factores que lo representen.

"Adecuacion al Entorno y seleccion del Sistema Constructivo"

   En la adecuacion al entorno es predicible tomar en cuenta patrones que guien la seleccion del diseño a elaborar sin ellos  definir procedimientos espaciales de un lugar seria como no obtener y reflejar en el esquema conceptual su adecuacion a dicho entorno.
Espiritu innovador y progresista

*Aprecio al pasado y patrimonio histórico
*Acceso exclusivo (elitista)vs libre entrada (popular)
* Poder de pago y distribución de gasto común
*Capacidad de inversión del cliente
*Relación con estructura Vial
*Relación con equipamientos e instituciones
*Relación con tendencia de crecimiento
*Vías ó callejones espaciales
*Bordes ó limites de Terrenos
*Distritos ó colonias definidas
*Nodos ó centros de actividades
*Sitios de interés (edificios ó monumentos)
*Puntos Focales
* Visión Seriada ó Secuenciada
*Vistas Rematadas ó Panorámicas
*Estilo Arquitectónico
*Escala ó Relación con el Entorno
*Proporción y volumen
*Profundidad y sombras
*Armonía ó contraste
*Ritmo y frecuencia
*Masa ó Vano
*Color y textura

"Estudios de esquemas comparativos"

        Mediante el Conocimiento y reproduccion de esquemas similares los diferentes tipos de conceptos formales de un diseño son aplicados al diseño de manera que tal que su caracterizacion y representacion se adecuen a la corriente teorica cocebida del diseño.
En la arquitectura fractal eh tomado un cubo dentro de un todo de ellos y al al extraerlo y representarlo en su total desenvolvimiento con sus caras y desplegarlo y convertirlo en solo cuatro cuadrados, estos forman un espacio dentro de aquel cubo que fue tomado de un todo.


5.27.2010

Corriente Teorica "ARQUITECTURA FRACTAL"

    »La arquitectura fractal Los cuerpos en la naturaleza no pueden ser descritos apropiadamente en


términos de la geometría Euclidiana que todos manejamos normalmente. En

este sistema, objetos tales como árboles, montañas, nubes, etc, serían

simplificados a simples poliedros regulares.

En 1975 el matemático franco-americano Benoît Mandelbrot introduce el

término fractal, derivado del latín fractus, que significa roto o fracturado, para

referirse a un tipo de geometría que estudia objetos no convencionales,

tratando de encontrar algoritmos con los que pueda describirse su forma.

Los fractales son objetos de cualquier tipo, en los que su superficie es irregular,

pero en la cual esa irregularidad se repite geométricamente en diferentes

escalas. Poseen ciertas características: son ásperos y rugosos; son

autosimilares, es decir que la estructura tendrá los mismos elementos básicos,

ya sea visto como un conjunto, o analizando sus partes; son infinitamente

complejos, pero se desarrollan a través de iteraciones, lo que permite

estudiarlos por medio de secuencias y dependen de las condiciones iniciales

en que fueron creados.



Los verdaderos fractales matemáticos son aquellos que parten de un objeto

llamado iniciador, que se reemplaza por un generador, en algún tipo de

repetición.



Artísticamente, este concepto puede ser aplicado en términos de composición y

dimensión de una obra. Nuestro buen amigo Piet Mondrian exploró ambos

lados del espectro geométrico en sus pinturas, el Euclidiano y el fractal.



En arquitectura, el concepto de fractal puede apreciarse en estilos tales como

el gótico, donde el elemento determinante era el arco apuntado, y donde se

observa una secuencia en los elementos de la fachada. Un ejemplo sería la

Catedral de Reims.

O la manera en que está proyectado un rosetón.
En el Castillo del Monte, el iniciador es un octágono, y este se repite agregándole octágonos de menor dimensión en los extremos del primero. Para el estudio de Joe Price, en Bartlesville, Oklahoma, el arquitecto Bruce Goff utilizó como iniciador un triángulo equilátero, y lo repitió en diferentes escalas y rotaciones, para diseñar la planta.

      

Esquemas De Diseño

     Para mí los esquemas de diseño es esa etapa de la imaginación que se ha convertido ya en algo substancial y está por generar un sueño tangible y generador de una nueva idea, yo para mis esquemas de diseño transforme aquellos espacios arquitectónicos en espacios atractivos y funcionales sin olvidar la firmeza de estos mismos y que obligatoriamente debe ser siempre el primero porque de ello depende la seguridad y bienestar de los que habiten esos espacios arquitectónicos.

Trate de que cada espacio tuviera un relación y convivencia con otro espacio arquitectónico y lograr esa esencia de acogimiento y sensibilidad en formas sutiles cuadradas y rectangulares que logren visualizar y enmarcar el principio de un volumen transformándolo en esa esencia del lugar, para eso mi objetivo es remarcar esos espacios vacíos con volados rectangulares sostenidos por columnas abriendo vanos que permitan la interacción con otro espacio y así no olvidar esa esencia que se pierde al pasar de un espacio a otro.

Diagrama De Funcionamiento (Individual)

    Mi diagrama de funcionamiento esta acoplado a un conjunto de corredores que distribuyen todos al nucleo de mi diagrama que es tanto mi plaza civica  y areas verdes, busque la manera en que el sentido de accesibilidad con el usuario no se perdiera y no tuviera la baga idea de confort por lo que  cada espacio arquitectonico poseea en su interior una porcion de territorialidad y  dinamica con el demas espacios que lo rodea, lo publico y lo privado en la zona administrativa la trate de interpretarla y representarla con la primera condicionante de privacia cuyo contacto con lo publico diera como resultado un encuentro de seguridad al momento de acudir a todos los espacios que se encuentran en la zona administrativa.

DIAGRAMA DE ZONIFICACION (INDIVIDUAL)

En mi diagrama de zonificación propuse que mi elemento regente fueran mi plaza civica (azul) y áreas verdes (verde) que estuvieran conectadas a una serie de corredores capaces de conectar y distribuir a los demás espacios arquitectónicos de una forma que la circulación de estos mismos fueran el alma de mi proyecto. La zona escolar (azul) donde están concentrdas mis aulas las oriente de noreste a suroestes y evitar que los vientos en donde en cierta época del año suelen aumentar no provoque eventos mayores, y ya que esta zona que es la mas importante de mi  proyecto la aloje en donde el soleamiento sea debil la mayor parte del año para evitar insolaciones ó problemas aunados a esto, todo esto respetando y jerarquizando a mi eje rector.

Las 6 (seis) zonas junto a sus espacios arquitectonicos como lo marca mi programa arquitectonico  son:Acceso,
*Escolar:8 aulas, Biblioteca, Sala Audiovisual, Talleres, Sala de idiomas y Plaza civica.
 *Administrativa: Direccion, Subdireccion, Sala de Juntas, Cubiculo de Psicologia
*Servicios: Cafeteria, Sanitarios, Bodega, Area de Limpieza, Enfermeria
 *Deportiva: Areas Verdes, Cancha de Futbol, Cancha de Basquet-ball, Gimnasio, Cancha bolley-Ball y  cubiculo de Deportes
 *recreativa: area de Juegos, Parque de Recreaciones y corredores

5.24.2010

Diagrama de Funcionamiento (Equipo)

   Nuestro Diagrama de Funcionamiento busca acoplar las areas de nuestro programa arquitectonico  a zonas determinadas donde exista una ubicacion estratejica y observar el comportamiento y convivencia de cada area al integrarce con otras, cabe señalar que esta lamina nop resulto con los resultados esperados es por esop que nop bastaron dos veces repetirlas y asip tener la certeza y conocimiento del porque del funcionamiento de cada una de nuestras areas .

         Zona Deportiva: ----Verde
         Zona Escolar:-------Azul
         Zona de Acceso:----Rojo
         Zona Administrativa:---Gris
         Zona Recreativa:-----Morado
        Zona de Servicios:----Naranja
        Nuestro eje rector se basa en el posicionamiento y orientacion hacia la zona arqueologica de Monte Alban, este eje pasa de Noroeste a sureste al intersectarce con nuestra plaza civica hizimos que se convirtiera esta en nuestro elemento regento por la importancia que genera una plaza civica en una Escuela Primaria.

Diagrama de zonificacion (equipo)

Conceptualizar lo planteado atravez de nuestro marco de referencia que es nuestro terreno, es empezar a formular y tener una clara respuesta  clara hacia donde posiblemente se oriente cada zona, teniendo en cuenta la importancia de nuestro eje rector, el soleamiento y vientos dominantes mas favorables que pudiesen beneficiar a nuestras areas y sus colindacias que son:
al Norte: Vialidad Vehicular
al Sur: con Terrenos de Monte Alban
al Oeste: Con terrenos de Siembra
al Este: casa habitacion
Nuestro Equipo, para imaginarce y comprender mas a fonde que sucederia al ubicar cada area en zonas donde el sol es menos constante que en zonas sur tomando la trayectoria de sol,  secciono el terreno segu la rosa de los vientos y asip poder tomar una breve ventaja sobre el sol y su recorrido a lo largo de un dia.

5.23.2010

Conceptualisacion de nuestro Proyecto

       Todo proyecto debe estar orientado a un concepto definidor de su caracteristicas que este tenga, es asi como despues de hacer nuestro programa arquitectonico busque un concepto capaz de sostener el nacimiento de un aprendisaje que yace en una escuela primaria y sea capaz de llevarlo a una razon de cada alumno que con el paso del tiempo creecera hasta formar un ser independiente de sus propios pensamientos y acciones. GESTAR es mi concepto al que llego porque el conocimiento es todo un mar pero esa primera gotita que cae en ese mar  debe ser gestado con delicadeza y suma atencion que esta gotita requiera que para mi es una escuela que albergara su alma mas valiosa que son sus alumnos.

     Junto a mi esquipo y sus propios conceptos individuales estos llega a una aproximacion a un concepto de equipo clave para el desarrollo de nuestro proyecto y que sera los cimientos a este mismo, COMPOSICION es nuestro concepto De equipo ya que consideramos que composicion es la conexion que guarda un conjunto de partes que se relacion para dar comienzo a un espacio.

Programa Arquitectonico

        Yo defino a un programa Arquitectonico como el resultado de un profundo trabajo de análisis del tema ó problema del objeto de estudio y la “tipología” del lugar.
La funcion de un Programa Arquitectonicos es el:

*Listado de los espacios, espacios cubiertos y Descubiertos por Separado y agrupados por areas.

*Dimensionamiento, medidas y superficies. Sumatorias parciales y totales. Esto debe desprenderse de un
estudio de las dimensiones humanas, objetos y relaciones de uso, ergonomía, proporciones antropomórficas,
que se halla obtenido de un analisis comparativo.

*Actividades y sus medidas especificas, Amoblamiento, equicpos, y en este caso la dimension de las canchas para nuestra escuela primaria.

*Caracterización de las relaciones entre cada zona y Conexiones necesarias de estas misma.

Para mi en lo particular el programa arquitectonico es  la materia prima del arquitecto como son los espacios y sus relaciones porque entre mas rico y abundante sea este mismo asi de jugoso sera nuestro Proyecto.

Factores del Entorno que determinan las cualidades del Lugar

   Dificilmente el medio ambiente urbano puede cumplir con todos los criterios normativos para la edificacion de una escuela primaria, por lo que se debe cuidar que el espacio urbano satisfaga al conjunto de principios sociologicos, economicos, culturales é ideologicos de nuestro proyecto.
   Los factores mas criticos son el clima, el ruido, la contaminacion y la infraestructura adecuada que atienda a la medida de lo posible nuestra Escuela Primaria Privada.

Analisis de sitemas constructivos acordes al entorno

    Nuestro entorno al cual yace nuestro terreno esta inmerso en un gama muy variable de contextos porque no suelen seguir algun procediemiento en el cual los sistemas constructivos y materiales sean especificos al lugar de santa maria atzompa, algunas condicionantes y limitantes constructivas del lugar son las altas pendientes  que repercuten en nuestra edificacion, el reto es grande pero nop imposible de tomar un sistema constructivo que nos permita desarrollar sin problemas la edificacion de nuestra escuela primaria. 

Estudios de casos comparativos

    Establecer los principios de relacion que hay entre hombre y espacio es necesario analizar y aplicar un orden de medio natural en el que nuestro terreno destinado para nuestra primaria siga un espacio fisico, ambiental y territorial adecuadas a tal fin, para eso es necesario estudiar los diferentes tipos de lugares mas convenientes y adecuados a nuestro proyecto y asi poder formular nuestro programa arquitectonico.

FASE 2 ANALISIS DE SITIO Y PROGRAMA ARQUITECTONICO

     Teniendo nuestro terreno en donde se desarrollara nuestro proyecto, en esta etapa conoceremos factores de su entorno, analisis de sistemas constructivos acordes al entorno pero sobre todo comprenderemos la importancia de los factores fisicos que determinaran nuestro programa arquitectonico y como influira en el diseño de nuestro espacio.
Dicho Terreno esta ubicado en la localidad de Santa Maria Atzompa, Oaxaca, Mexico.

Aprehender la imagen de lugar y expresarlo graficamente

  Conociendo los tres puntos anteriores sobre la fase 1 (Caracterizacion del Tema) pudimos represantar con mi equipo un resultado grafico preeliminar  sobre las imagenes significativas y mas sobresalientes que conforman una "Escuela Primaria Privada" en nuestros resultado representamos como la evolucion de nuestro objeto de estudio se ah ido transformado con el tiempo desde la epoca prehispanica, pasando por la colonia, nuestra epoca actual y posiblemente pero no mas importante una escuela del futuro, llegando a la conclusion que cada vez mas se ah ido priorisando la enseñansa haciendola mas importante en espacio y tiempo.

Conocimiento del Entorno

     Determinar los elementos significativos que rodea una  Escuela Primaria comprende desde ver su trama urbana, sus factores ambientales, tipo y sistema de abasteciemeinto de agua, drenaje, carga y tipo de electricidad, en un ejemplo analogo como lo es el colegio motolinea ubicada en la parte norte de nuestra ciudad de oaxaca, pude notar que su trama urbana no esta adecuada para su ubicacion, otra observacion que note es que los cables de electrcidad estan  colocados sin pensar el problema que puede presentar sip uno de estos por algun factor ambiental pudieran caer hacia este colegio Motolinea, lo que me hace pensar una posible estrategia para mi proyecto a desarrrollar de mi Escuela Primaria Privada.
   

5.22.2010

Conociemiento de Tipologias constructivas


Cabe señalar que los conocimientos de edificacion de una escuela primaria esta sumamente reglamentada ya que en un analisis de ejemplos analogos pude notar que estas deben estar apegadas a un proceso constructivo complejo,en nuestra ciudad de oaxaca una escuela primaria es un edificio que pertenece al Grupo A ya que su construccion si presentace una falla estrucctural podria causar la perdida de un numero elevado de vidas y un peligro potencial significativo.

Antecedentes y analogias


Desde la antiguedad la escuela aparecio como objetivo de inculcar un conocimiento a los jovenes, dichos conocimientos eran exclusivos de aquellios que pertenecian a una status social alto y bajo. La escuela del calmecac y el telpochcalli fueron dos tipos de escuelas prehispanicas que se caracterizaron por atender a los jóvenes de acuerdo con su extracción social: los hijos de los nobles acudían al Calmécac, institución que se hallaba dentro del recinto ceremonial, mientras que los hijos de los demás pobladores, asistían a las escuelas de jóvenes, llamadas Telpochcallis, que había en cada barrio.

Plan De Estudios

FASE 1.---CARACTERIZACION DEL TEMA
+Antecedentes al objeto de estudio
+Conocimiento de tipologias constructivas existentes
+Conocimiento de las carateristicas del entorno
+Aprehender la imagen del lugar y expresarlo graficamente
FASE 2.---ANALISIS DEL SITIO Y PROGRAMA ARQUITECTONICO
+Estudio de casos comparativos
+Analisis de sistemas constructivos acordes con el entorno
+Factores del Entorno que Determinan las Cualidas del Lugar
FASE 3.---ELABORACION Y SELECCION DE ESQUEMAS DE DISEÑO
+Analais comparativo de esquemas similares
+Seleccion de un Sistema Constructivo Compositivo
+Adecuacion del Esquema al entorno y sitio
+Reproduccion de Esquemas compositivos
FASE 4.---ELABORACION DE ANTEPROYECTO
+Fundamentacion conceptual del anteproyecto
+Propuestas de soluciones constructivas
+Adecuacion al Entorno
+Elaboracion de Planos de Anteproyecto y Maqueta

5.16.2010

Caracterizacion de Tema


Este Primer paso que doy en la caracterizacion del tema, es seleccionar la finalidad y objetivo de nuestro proyecto, elegir el tema y el lugar en donde el objeto de estudio Es una "Escuela Primaria Privada" es conocer sus antecedentes y conocer los elementos compositvos y espaciales del emplazamiento e imagen que guarda nuestro objeto de estudios que me llevara a establecer que caracteristicas fisicas y conceptuales conforman una Escuela primaria privada.

TALLER DE PROYECTOS IV

Esta nueva etapa que emprendo en la materia de taller de proyectos IV como estudiante de arquitectura, para mi es nuevo, desconocido y desafiante ya que nuestra profesora tiene esa fama de exigencia y aprendisaje que recorre los pasillos de una escuela que se caracteriza por salir siempre adelante, confienzo que el miedo estuvo presente las primeras cinco clases porque adaptarce a un nuevo metodo de enseñansa se me dificulta un poquito pero sabiendo que mi esfuerzo y me dedicacion que tengo por conocer, aprender y razonar haran reccorrer este camino de taller de proyectos IV como una nueva aventura de la cual todos los dias para mi, se aprende algo nuevo.